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更新时间:2020-06-21 03:11  【打印此页】  【关闭
  • 产品名称人美版五年级美术下册《提袋的设计》-教学设计
  • 发布日期2020年06月
  • 产品类别提袋系列

详细描述

  《提袋的安排》教案成功镇第三小学 教学方针:1.学问:通过进修使学生剖析提袋的效力及运用领域。 2.工夫:开头安排提袋同时,驾驭提袋的组织安排和创制手段,阐发 念像力,安排出制型特殊适用的提袋。 3.心情:通过进修使学生特别热爱存在,贯通安排创作中的趣味。 要点:大胆遐念,我方安排出时髦的提袋。 难点:提袋的创制,图案的安排,颜色的操纵。 教学打定:纸、树枝、树叶、铰剪、双面胶、绘画常例东西、线绳、 教学进程: 一、结构教学,道线、出示一件新鲜特殊的制型的提袋作品,引入课题《提袋的安排》 教练板书课题:提袋的安排(安排贪图:操纵直观的地步,吸引学生的预防力,使学生迅速进入 教室进修形态,意思盎然地加入本课进修。 二、教学新课(一)、剖析提袋的组织与功效 1、师:要安排提袋咱们起首要剖析它有哪几个片面构成?(学生观 察回复)1.提手 2.袋子 3.图案。 2、师:平素正在存在中提袋的重要功效是什么?针对这一特性正在安排 时应预防什么 (学生连接存在体验回复)提东西3:出示分别特性与用处的提袋 提问:猜一猜这些提袋是为什么产物举行安排的?你从提袋中剖析到 什么实质? (学生通过思索剖析贯通提袋的贸易性与文明性的特性) 4、师:遵循同窗们的岁数特性,教员猜念你们可以会跟心爱下面这 些提袋,出示适宜儿童特性的提袋图片。 学生说一说我方心爱哪一件, 为什么? (安排贪图:通过直观的图片,使学生剖析提袋与存在的干系与功效, 提袋不只具有适用性、还具有贸易性、文明性亲睦看性) (二)进修提袋的创制手段 1、出示教练创制的提袋,学生察看提袋的外观有几个面,联念拆开 之后的形势。 2、对比书中的拆分图,创办平面与立体的相闭。 3、教练指导学生沿途创制纸袋。 (安排贪图:用最直观的手段助助学生创办平面与立体的干系, 而且 指导学生通过开头操作来处分提袋创制这一难点) (三)辅导立异: 1、过渡:咱们沿途创制了一个常例的手提袋,然而如同不是你们念 要的,你们念要的该当是云云的吧! 2、师出示正在提手进步行立异的提袋图片 ,学生察看,并寻得次序。菲彩国际 3、师出示正在袋身进步行立异的提袋图片,学生察看,寻得次序。 4、师陆续出示更大胆更妄诞的手提袋图片,拓宽学生的头脑。 5、小结并点燃学生的创作期望。 (安排贪图:通过直观的安排图片,剖析安排的次序与手段、而且渗 透打垮常例大胆遐念的理念 ,拓展学生的头脑,发动学生的创作灵 三、提出本次功课的央浼:用现有的质料安排创制一个大胆、新鲜的手提袋。 (1)大胆立异,合理奇妙地操纵百般质料、手段安排创制。 (2)制型好看,颜色搭配和睦。 (安排贪图:煽动学生诈欺现有质料, 比方大自然中征采的少许质料 大胆发挥,踊跃创作) 四、学生创制,教练巡视 学灵便手试验,自正在创作。自正在遴选百般质料和手段(剪、贴、折、 画等)来立异安排创制,大胆举行有创意的试验行动。 五、展评,学生自评互评 1、赏玩同窗们的作品,先容我方的作品,辅导从安排创制、手段材 料、颜色搭配、立异点、遭遇的题目及存正在的题目等方面道我方的创 作贪图和感应。 2、评判其他同窗的作品,提出亏空及矫正计划,评选出:最具人气 作品,评选小小安排师 评判程序:重要从制型、掩饰、颜色、与创意 四个方面举行评判 (安排贪图:助助学生创办自负,贯通欢疾,热爱创设) 六、小结 安排源于存在,而且要操纵于存在,为存在推广趣味,愿望往后大 家正在安排手提袋的时辰或许再切磋一个成分“环保” ,这件咱们的生 活将会特别的美妙。 七、板书安排: 提袋的安排 颜色 制型 掩饰 立异

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